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第1900章 卫燃的拳头（第2页）

小女孩犹豫了一下，然后轻轻点头。

“我是老师。”穗穗指着自己，“我们可以一起学习。”

小女孩终于露出一丝笑容。

阿卜杜勒拿出画纸和蜡笔，递给一个男孩：“你想画什么？”

男孩接过蜡笔，在纸上画了一个戴着口罩的人，旁边还画了一只飞舞的蝴蝶。他指着画说：“这是我妈妈，她在医院工作。”

阿卜杜勒点点头：“你画得很好。也许有一天，你的妈妈就能回家了。”

男孩沉默了一会儿，低声问：“你能帮我祈祷吗？”

阿卜杜勒看着他，郑重地说：“我会尽我所能。”

###信任的建立

最初几天，来上课的孩子并不多。许多家长仍然对教育持怀疑态度，他们更关心下一顿饭在哪里。

“我们连命都保不住，还谈什么上学？”一位老妇人抱着孙子站在门口，语气中带着愤怒。

穗穗耐心解释：“这不是传统的学校，而是一个灵活的学习方式。你的孙子可以在游戏中学习，哪怕只认识几个字，也能在未来帮助他。”

老妇人沉默良久，最终叹了口气：“如果真的有用，那就试试吧。”

这句话让我们松了一口气，但也清楚，这只是个开始。

为了赢得更多人的信任，我们决定配合医疗团队的工作，参与心理疏导和卫生宣传。每天早上，我们先去教学点上课，下午则协助医生为孩子们测量体温、发放口罩，并记录数据。

“这个孩子连续三天发烧了。”一名医生指着一个七岁的男孩，“如果不及时送医，可能会转为重症。”

法蒂玛蹲下身，轻声对男孩说话：“别怕，我们会帮你。”

男孩的眼神中闪过一丝希望。

###危机再临

就在我们逐步推进工作时，一场突如其来的危机打破了平静。

一天夜里，远处传来人群的喧哗声，接着是玻璃碎裂的声音。营地顿时陷入混乱，人们四散奔逃，有的甚至跳进帐篷里躲藏。

“怎么回事？”我冲出教室，看到林凯正带着几名安保人员朝营地边缘跑去。

“有人散布谣言，说我们是病毒携带者。”林凯脸色凝重，“必须控制局势。”

我们立刻行动起来，把所有孩子集中到教室里，并锁上门窗。卫燃启动备用电源，点亮了教室内的照明灯。

“大家不要慌。”穗穗安抚孩子们，“我们会保护你们。”

外面的喧闹声越来越近，火光映红了夜空。我们围坐在孩子们中间，尽力让他们保持冷静。

过了一个多小时，骚乱终于平息。林凯回来告诉我们，部分村民受谣言蛊惑，试图冲击营地，但已被劝阻。不过，有一名工作人员受伤，一名志愿者失踪。

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