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第104章 这样的搅事精学校不管管（第2页）

&esp;&esp;她直接将微博和论坛上骂的最欢的几个喷子的号全都给黑了，顺便又给了一个禁言封号大套餐。

&esp;&esp;就在这时，班级里面响起一声卧槽，“卧槽，我刚才骂的那个人的评论怎么不见了？我可是骂了好一大段呢！这不浪费我感情吗？”

&esp;&esp;“我的也是，人评论消失了，我们的回复也跟着一起没了，这不是让我白骂了吗？”

&esp;&esp;“就这样删了评论岂不是便宜了他们？这绝对故意的吧！”

&esp;&esp;顾瓷，“？”

&esp;&esp;原本下一节课就是晋婕娇的课，可是预备铃响了，晋婕娇没有出现，直到上课铃声响起，晋婕娇依旧没有出现在教室里。

&esp;&esp;这在以前可是从来都没有的事情。

&esp;&esp;这下子，所有人都坐不住了。

&esp;&esp;就在他们想去看看晋婕娇在哪里的时候，他们班的语文老师来到了课堂上。

&esp;&esp;小老头的头顶还有一些秃，他将课本放在桌上，清了清嗓子，“晋老师有点事情走不开，她让这节课由我来上。同学们，现在请你们将课本翻开到。

&esp;&esp;问的是其中一段主角遇到服毒者给他做急救的描写运用了什么修辞，表达了作者什么样的情感。

&esp;&esp;很明显，这一段运用到的是排比，表达了作者对主人公行动果决、素养极高的赞叹。

&esp;&esp;事实上这题就是语文老师给顾瓷的送分题，用来提醒她上课认真听讲，并加强她对语文的兴趣以及信心。

&esp;&esp;顾瓷放下手机，看了眼描写中主人公强行给已经昏迷的服毒者喂热饮料的举动，便知道答案已经很明显了。

&esp;&esp;她答，“运用了反讽，表达了他对主人公深刻的讽刺与愤怒，以此达到批评或教育的目的。”

&esp;&esp;语文老师，“？？？”

&esp;&esp;因着顾瓷的这个回答，小老头气闷了大半节课，甚至后面即便他想提问，但是一想到了顾瓷，他就一下子失去了提问的勇气。

&esp;&esp;总之，糟心的很。

&esp;&esp;因着这，语文老师虽然一节课都没有再叫人回答问题，却一直郁闷的往顾瓷的方向望，顾瓷也没法当着人的面拿出手机上传那两个视频

&esp;&esp;这个关口，微博上面的事情已经愈演愈烈，一个老师过来，直接将顾瓷叫走了。

&esp;&esp;终于挨到下课。

&esp;&esp;萧阳嘭的一下狠狠拍了桌子，怒气冲冲。

&esp;&esp;“艹！肯定是一班的人搞的鬼，”他直接站了起来，“我去找一班的人问清楚，我倒要看看，到底是谁搞出来的幺蛾子！”

&esp;&esp;【作者有话说】

&esp;&esp;感谢小可爱的打赏和好评，爱你萌~

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