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第43节（第2页）

&esp;&esp;尤其是这本几何学基础，他都可以想象明天老师问梅森素数的时候自己一脸懵逼的表情了。

&esp;&esp;此时的廖元白很是心塞，捂着自己的胸口，颇为受伤的对着刘威说道，“威神，别说话了。我已经预感到我们明天要被惨虐的画面了。说起来，威神，你知道梅森素数吗？我估计明天就要讲这个。”

&esp;&esp;上辈子，廖元白对于数学并不精通。梅森素数也是在梦中课堂的时候，那些教学的老师提到过的东西。这玩意儿虽然廖元白能够看懂一些，但是要他求证梅森素数的猜想。算了吧，还是洗洗睡了吧。

&esp;&esp;廖元白很清楚自己有几斤几两，倒是刘威颇有些惊讶地问道，“廖元白同学，什么是梅森素数啊？”

&esp;&esp;“所谓梅森素数是指形如2p－1的一类数，其中指数p是素数，常记为p。如果梅森数是素数，就称为梅森素数。用因式分解法可以证明，若2n－1是素数，则指数n也是素数；反之，当n是素数时，2n－1（即p）却未必是素数。前几个较小的梅森数大都是素数，然而梅森数越大，梅森素数也就越难出现。1”廖元白越说，刘威的思绪就越混乱。到了最后，他一脸懵逼地看着廖元白。

&esp;&esp;此时，他才知道。自己和廖元白的差距究竟有多大，看见一本几何学基础，就能够联想到这种东西。他自问自己是做不到的，难怪廖元白能够一直压着自己考数学猜想

&esp;&esp;“其实，我们今天讲的课，和任何猜想都没有关系。”陈老师等待了许久之后，才将话给说完。廖元白和刘威差点儿没从凳子上摔下去，敢情闹了半天，一点儿关系都没有，这陈老师怎么看，都觉得憋着坏呢。

&esp;&esp;廖元白这么想着，刘威也是百感交集。第一点，是不用做很困难的数学题，但是好像也失去了挑战性。第二点则是，他不知道廖元白的底线究竟在哪里。看起来，廖元白很轻松地就将几何学基础给看完了，而自己学到了前面几十页还颇为费劲儿。陈老师带着探寻的神色看向两人问道，“你们都看到多少页了？”

&esp;&esp;“我才看到第四十多页，后面的不是很明白，有些费力。”刘威回答得倒是很快，而且他说的也是实话，到了后面他几乎都有些看不懂了。说起来对于几何问题，高中的几何题也难不倒他。但是这本几何学基础彻底颠覆了他对于数学的看法，看深奥了，他甚至连公式都有些看不懂。

&esp;&esp;“哦。”陈老师点了点头，他一点儿也不意外刘威看不懂这本几何学基础。毕竟对于刘威的成绩，他多少还是心中有数的。虽然没有教过他，但是看考卷就能够看出来，这个学生究竟还有什么地方不足。

&esp;&esp;他真正拿不准的是廖元白，廖元白的考卷太漂亮了。而考卷又不可能将所有的题目都印上去，自然会有些遗漏的地方。他并不是怕廖元白作弊，或者靠小聪明考到满分的。因为他知道，这根本是一件不可能的事情。他害怕的是，所有的考试题目不可避免的都是廖元白擅长的领域。

&esp;&esp;那么问题来了，如果廖元白还有不擅长的领域呢？要是国际竞赛考试的时候考到了呢，这也是说不定的。

&esp;&esp;全国竞赛的时候，出的题目一般都是代数和函数题目。这一块儿，陈老师相信廖元白是手到擒来。他之所以会给两人一本几何学基础，就是想要考考两人的几何学功底。目前看来，廖元白还算是不错。但他也不敢肯定，廖元白的几何学就真的很能打。

&esp;&esp;站在讲台上，陈老师将目光移动到了廖元白的身上，轻轻地咳嗽了一声，“廖元白你呢，学到多少页了？有没有什么看不懂的地方，当然我知道你的知识比较扎实。毕竟是知道梅森素数的学生，对了……说道猜想，你们知道为什么我今天上课不和你们说数学猜想吗？”陈老师目不转睛地盯着这两个天赋异禀的学生。

&esp;&esp;虽然这两个学生都不约而同的选择了物理专业，但是关于数学这一块儿。陈老师也是希望他们能够出色的，毕竟学好数学知识有利于以后他们对于物理的研究。

&esp;&esp;两个学生摇了摇头，他们不是太懂为什么陈老师不给他们说数学猜想的事情。按照廖元白的推理来说，或者可以说是廖元白的逻辑，让他们看几何学基础的目的，不就是想要给他们讲一讲数学猜想的事情吗？关于代数这一块儿和函数这一块儿，不是廖元白和刘威自夸，他们应该都是很熟悉的。

&esp;&esp;“数学猜想，就像是一个一个的珍珠。而这些珍珠被放在楼阁之中，这些楼阁是没有梯子的。”陈老师说道这里的时候，看了一眼两位学生，发现他们听得很是仔细，点了点头，他又继续说道，“而你们在没有学好数学的基础知识之前，是不具备将自己的知识化为楼梯的能力的。也就是说，我现在就算是给你们讲了数学猜想，也没有什么用处。倒不如给你们说说基础知识，省得以后你们出去丢人现眼。”说道这里的时候，陈老师严肃地看着两人，“不论今后你们在哪里读书，好歹也是在京华大学集训过的。要是出去就一问三不知的话，那京华大学多丢脸啊。”

&esp;&esp;“陈老师您放心，一定不会让你太丢脸的。”刘威接过陈老师的话，而廖元白则是在想着陈老师的这一番话。的确，他虽然想到了梅森素数，但是这对于他来说是根本解不出来的。而且他也不想要选择纯数学的研究发现，数学对于廖元白来说要精通，但终究只是研究物理的一个工具而已。

&esp;&esp;陈老师看见廖元白豁然开朗的脸色，轻微地点了点头，他就知道，这样的学生是最好带的。因为他们知道自己究竟想要什么，自己还欠缺些什么。不会像其他的学生似的，自己想要什么都不知道，究竟为了什么学习也不知道。这样的学生，其实是最麻烦的。因为你需要时刻关注着，不能够让他们跑偏了。比如说刘威就是这样，虽然他有天赋，但是他现在只是为了学习而学习。

&esp;&esp;别看他的成绩好，要是将来受到了一些打击的话，恐怕就没有什么学习的激情了。不说京华大学，就只谈论s大，s大可是一个一流大学。在校的学生，大多数曾经都是天才。在这样的氛围当中，如果还保有之前的优越感是一件很危险的事情。

&esp;&esp;而刘威又是那种骄傲的人，要是碰见了自己有什么地方比别人差的话，很容易受到打击。之所以他一直被廖元白压着没有受到打击，不是因为刘威的心胸有多宽广，而是在刘威心里的定位。廖元白就是要比自己厉害，他是自己要努力追赶的对象。但是其他人……可就不一定了。

&esp;&esp;廖元白的年龄比较小，刘威看见廖元白的时候就会自认为廖元白是一个比自己有天赋很多的人。但是殊不知，不管廖元白究竟有多少的天赋，如果他不努力学习的话，天赋再高，也是没有什么用处的。

&esp;&esp;这些换，陈老师倒是想给刘威说，但是刘威也不一定爱听。想了想，陈老师还是决定算了。

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