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第215章 声音的特性（第1页）

&esp;&esp;今天的情况不同，教育局的领导来了，镇教委的领导也来了，必须得陪听，由不得自己，作为班主任的李团结虽然是教语文的，也主动来了。

&esp;&esp;这是一个规矩，班级有客人来听课，作为班主任得陪听，这是对客人和授课老师的一种尊重。

&esp;&esp;七个人都坐在后面，翻开了物理课本，浏览着《声音的特性》那一节，林非凡提前告诉了王伯达本节课的教学内容，而王伯达一一告知每一个听课的人。

&esp;&esp;上课开始了。

&esp;&esp;“起立！”王佳欣干脆有力的声音。

&esp;&esp;全体起立，包括来听课的人员，唯独刘富亮一个人坐着，他低头翻看着课本，装作没听见班长的喊声。

&esp;&esp;“老师好！”学生齐刷刷向林老师鞠躬。

&esp;&esp;“同学们好！请坐下。”林非凡微笑着点了点头。

&esp;&esp;课前礼仪完成后，林非凡问了第二节《声音的特性》，回答下面的问题。”

&esp;&esp;趁学生阅读课本的时间，林非凡在黑板上写下了六个问题：

&esp;&esp;1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？

&esp;&esp;2、在国际单位制中，频率的单位是什么？

&esp;&esp;3、试阐述物体振动的快慢、频率、音调三者之间的关系。

&esp;&esp;4、大多数人能够听到的频率范围是多少？人的发声频率范围呢？

&esp;&esp;5、什么叫超声波？什么叫次声波？

&esp;&esp;6、生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？

&esp;&esp;林非凡写完六个问题后，在学生中间兜了一圈，预计学生把教材内容阅读了一遍后，宣布进入自由讨论时间。

&esp;&esp;教室里叽叽喳喳，前后左右之间展开了热烈的讨论，有好多同学同学估计是在原地无法讨论出正确的答案，还离开座位跑到其他地方去问成绩好的同学。

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