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206 提醒（第5页）

但是到底怎么一个批判法，能够批判出一些什么东西，他自己并没有一个合适的理解。

甚至多数时候，就是单纯的把这些文稿当成是故事来看。

但等他上了岁数，已经在社会上摸爬滚打了一段时间。

再次看到鲁迅先生的文章时，他的脑海当中，立马就萌生出了许多不一样的感悟。

自己年幼时绞尽脑汁，写出来的一些自以为牛逼到不行的文章。

用现在的眼光看去，脑海中就只有两个字：垃圾。

所以，不如等学会了更多的知识，再积累一些经验之后。

带着足够的能耐回过头来，用高屋建瓴的视角，将自己当初的想法调整完善。

届时，肯定就能花费极少的时间，搞出一些像那么回事的能力。

罗德的这个说法，得到了许多人的认同。

他们这些人的智商都极高。

只需要稍微想一下，就知道罗德的说法才是最正确的。

与此同时，老师们在听闻了罗德的说辞后，深刻的回想了一下。

好像这么多年以来，学生门在年少时，的确没几个人创造出来的能力是能直接用。

多数情况下，偶尔有学生灵光一闪。

他们搞出来的东西，也需要后续不断的完善，最终才能成为一个可堪大用的能力。

算起来，真正能够创造出一个靠谱能力的年纪，都是学生们离开校园，二十多岁到三四十来岁的样子。

于是学校的老师们，立马就修改了原有的规定。

将从前的建议创造，改为了不建议创造。

这件事情，这么多年来一直都没有被老师们发现，其实原因并不是他们不如罗德机智。

只能说，这种事情因为本身就只是一件不怎么受人关注的。

因为对于学生制作卡牌一事，由于有妄想山海的保护，所以学生们不会有什么危险。

于是学校一般也就不怎么在乎。

并且，学生们创造出来的东西也就那样，没法为任何人带来什么的好处。

所以包括学生本人在内，也不怎么在乎。

因为无论是谁，都从来没有往这方面想过，所以这件事情，才能这么一直持续到现在。

不过现在的情况不同了。

由于大家都被罗德提醒了一下。

只要是脑子正常的人一细想，就知道这些规矩是有改进的空间的。

现在盲目创造能力，确实有些过于浪费时间了。

于是乎，老师们对罗德的好感度更高了。

毕竟像是罗德这样的人，什么事情能够考虑的如此全面，谁又会不喜欢他呢？

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