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他们还是想在课上表现。

在课上被夸奖，可比在课下被评价好多了。

那群人打定了主意，以后一定要多举手。

这本来就是慕宁乐见其成的现象，她自然不会多说什么。

讲完了这个故事之后，慕宁又讲了另外一个。

她讲的每一个故事都十分的生动有趣，大家听的兴致勃勃。

年代白月光（17）

听完以后，慕宁就引导着大家认识了几个字。

她并非是让大家死记硬背，而是一边说一边诱导着把这个字给写了出来。

如果用现在的某种话语来说，她的教导方式，属于是让知识狡猾地进入了队员们的脑子。

原本大家对于认字是挺抵触的。

其实不是别的原因，就是刚开始知青们教的太难，他们学不会。

在知青们的眼里，他们教的已经很简单了，要是再学不会，他们也没辙。

两方慢慢的就变成了敌对的形式，一个讲的不好，一个听的不好，越来越糟糕。

可慕宁不一样，她是本村人，好多人是看着她长大的，对她知根知底，那种对于知识分子莫名其妙的畏惧心理就消失了。

而且慕宁讲课的方式是用讲故事，虽然一节课就讲了几个故事，可是等到他们走的时候，看到黑板上的那几十个大字，连他们自己都被惊讶到了。

这是怎么做到的？

明明来的时候这些字他们还都不认识，走的时候这些字就全都印在了脑子里。

忘都忘不了。

因为一看到这个字，他们就想起慕宁给讲的故事，套住了那个情景中，还真是一下子就忘不掉了。

而等到课程结束后，慕宁就笑着对大家说：“来之前我心里也打鼓，因为我知道在座的很多都是我的长辈，我要是教不好你们，自己的良心都过不去。但是这一次大家让我惊讶了。”

“我不知道到底是谁说的你们笨，你们这可一点都不笨，这才几个小时，几十个大字你们全都认识了，这是一般人能办到的事吗？”

“虽然咱们没法就说过去为什么没上学，但是现在我可以确定，你们要是从现在开始学，真说不定能变成知识分子呢。到时候大队委里的那些进步书籍，你们不用别人给你们讲，自己就能看了。”

慕宁说话一套一套的，在场所有人听的一愣一愣的。

他们有那么厉害吗？

可是看到慕宁笃定的目光，再看看已经认识的那几十个字儿，他们就突然确定了下来。

对呀，谁说他们笨，他们明明很聪明。

慕宁可是村里难得的识字的女孩子，她都这么说了，那指定没有错！

就这么一个下午，大家的积极性就被调动了起来。

很快他们就表示，明天他们还来上课。

慕宁还给他们布置了作业，说要下一次检查，他们认识的这几十个字，要是下一次不认识了，那就得在全村面前承认自己是傻蛋。

这可是尊严的问题。

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