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第111节（第1页）

&esp;&esp;李潇潇顿了顿，说：“所以，当一个演员不知道一句台词该怎么说时，可以试试用自己的方言说一遍，说出来的语气和重音，再转换成普通话，这就是正确的台词。”

&esp;&esp;这个方法，她在前世也经常用，也会在辅导一些新人配音演员的时候，让他们用方言对戏，这样往往卡了许久的瓶颈，很快都能突破，完成对台词的把握。

&esp;&esp;袁老师听完之后，也基本对李潇潇没有疑问了，眼里跟庄老师一样，也都带着赞赏，朝中间的那位面试官投去询问的眼神。

&esp;&esp;中间是主位，显然职级才是这里面最高的。

&esp;&esp;主面试官也是四十多岁，眉心一直皱着，一脸严肃。

&esp;&esp;但李潇潇刚才进来时就发现了，这位大概是习惯性皱眉，她进来前就已经是这个样子的了。

&esp;&esp;“你平时用不上这种练台词的方法。”他一阵见血地问，“是你教别人时用过的？”

&esp;&esp;确实用过，虽然不是这个年代的。李潇潇脸不红心不跳地点点头：“是的。”

&esp;&esp;主面试官又问：“如果在教辅过程中，别人质疑你，不用你教的方法，你怎么处理”

&esp;&esp;这问题让李潇潇有点摸不着头脑。倒不是说问题本身奇怪，可她有点怀疑了，这文艺兵的面试内容难度是不是高了点？

&esp;&esp;庄老师考的是基本功，这是最正常的，毕竟是演员的专业素养。

&esp;&esp;而袁老师的角度就开始有点迷了，开始问她对话剧技巧和看法。

&esp;&esp;最后这位主面试官明显超纲了吧？

&esp;&esp;文艺兵也要负责教辅吗？一个刚入伍的新人教什么辅呀难道不是被教辅么？

&esp;&esp;想是这么想，但李潇潇仍是认真地作答。

&esp;&esp;“被质疑的本质是无法服众。一般来说，这是在教辅前就已经没有打好基础。身为教辅人员，想要别人服众，一是自身要有实力，二是树立好威信。”

&esp;&esp;这是讲师的基本操作。现代讲师在正式讲课之前，通常都会有一个完整的自我介绍，向学生展示自己的履历，表明自己是有实力的。

&esp;&esp;而在自我介绍的表达的当中，需要用合适的措辞和语气，才能将威信树立起来。

&esp;&esp;不同的讲师有不同的风格，有的人会在介绍之后加点互动，达成破冰的效果，拉近与学生的距离，在这个过程中也有加固威信印象的技巧。

&esp;&esp;树立威信并不是为了讲授时一言堂，而是为了让学生有尊重讲师的心理，更好地进行讲授。

&esp;&esp;“展示实力和树立威信，应该是在教辅工作开始之前。如果没做好这步，中间想要补救，那就找一个愿意配合的人来示范，向质疑的人展示效果，用事实来说话。”

&esp;&esp;但需要这样做的讲师，一般水平都还有待提升了，开展工作的时候会经常遇到困难。

&esp;&esp;于是李潇潇又再说了一遍：“教辅工作就像建楼房，展示实力和树立威信是幸运符

&esp;&esp;李潇潇当然不会走。

&esp;&esp;重锋的声音又轻又低，更要命的是，李潇潇居然听出了一股脆弱感。

&esp;&esp;她一想到他平时是那么强悍的一个人，现在却毫不避忌地在她面前露出虚弱时的状态，在这种强烈的对比之下，她的怜爱之心一下子就被激发出来了，满心都是柔软。

&esp;&esp;她不走，可她也不想重锋看到她哭的样子。

&esp;&esp;李潇潇没有转过身，倒退了两步，又退到了病床边，背对着重锋，努力地擦眼泪止哭，憋着声音，只偶尔吸一下鼻子。

&esp;&esp;因为她的倒退，重锋不用再伸长胳膊，手重新搁在床边。从他的角度，他只能看到小姑娘微微低着头，抬着双手，不用想也知道是在擦脸。

&esp;&esp;他知道潇潇的文艺兵面试就是在这几天，所以他才不想告诉她，怕她担心，影响了面试的发挥。

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