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第253章 万有引力定律的缺陷为什么是平方（第2页）

因为万有引力定律实在是太出名了。

所有学生都非常有自信。

这时，李奇维笑道：“看大家的表情，我想我就不用介绍这个示意图和公式了。”

“我的问题很简单。”

“为什么万有引力定律中，引力是和距离的平方成反比。”

“数字2为什么不能是19，不是21，也不是3或者4。”

“在座各位，你们谁能回答这个问题吗？”

轰！

死一般的寂静。

整个大礼堂内上千人，此刻全部都傻眼了。

所有人都呆呆地看着黑板上的公式。

万有引力和距离平方成反比，这不是课本上教的吗？

好像老师教授们从来没有提过平方这个问题。

这时，李奇维又加了一把料，说道：“你们在学习万有引力定律的时候，有想过这个公式是怎么来的吗？”

哗！

礼堂内的学生更懵逼了。

“对啊，万有引力公式是怎么来的？我怎么想不起来了。”

“额，好像当时老师上课时没有提到，就说牛顿给出了这个公式。”

“我的老师说了：记住就行，不要钻牛角尖，对考试没有用。”

“我隐约记得，牛顿是从开普勒三定律中得到灵感，提出了万有引力定律，但确实没有推导过程。”

“我物理好，我可以确定，牛顿没有解释为什么是平方反比。”

“”

这一下，学生们彻底不淡定了，所有人都焦急地和周围人讨论。

他们实在不知道为什么一定是平方，不是立方，不是21。

这里面难道有什么隐藏的缺陷吗？

人群之中，有一个青年眉头紧蹙，一双深邃的眼睛紧紧盯着黑板上的公式，若有所思。

不要说学生们，就连前排的大佬，此刻也有不少人一头雾水。

不过迈克尔逊、密立根几人显然不在此列。

同时，他们内心感叹，布鲁斯实在是太会教学了。

难怪对方能把自己国家的教育办的风生水起。

他创建的私立大学，黄埔理工大学更是飞速发展。

仅凭这种调动学生研究学习积极性的手段，布鲁斯就是当之无愧的教育大师。

牛顿的万有引力缺陷，他们这些老一辈的物理学家，都是知道的。

只不过为了方便教学，大佬们故意把课本上某些内容省去了。

毕竟对于本科生而言，如果前期不能打好基础，内容过于复杂，反而不利于成长。

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